Escuela de Autores es un portal de Comunicar, Revista Científica en Educación y Comunicación, indexada en las principales bases de datos internacionales, que complementa sus otros blogs activos en español, portugués e inglés. Diseñado y redactado principalmente por el Consejo de Editores de Comunicar, esta Escuela de Autores pretende ofrecer recursos para la publicación de manuscritos en revistas científicas de una forma planificada y estratégica, así como servir de espacio de reflexión sobre la gestión de la información científica para contribuir en publicaciones de primer nivel.

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El valor de “comunicar” a la sociedad. Cómo dinamizar el impacto de un preprint

Una de las críticas más populistas que se escuchan entre los detractores de las revistas internacionales de alto impacto es su limitada “audiencia”, que aluden, se restringe exclusivamente a los investigadores y académicos sin llegar a la sociedad. Se trata de una crítica baladí y sin fundamento porque justamente la esencia y la vocación de este tipo de publicaciones es recoger los aportes más originales y novedosos de la ciencia, para mejorar la sociedad en ámbitos como la medicina, la construcción, la ecología, la educación, la comunicación…

Ser revista de alto impacto no es solo tener citas en otras publicaciones como algunos académicos huecamente argumentan para, sin duda, desprestigiarlas, porque si bien esa es su parte visible, hay una labor de base mucho más profunda que establece a las revistas como puente entre la investigación y el desarrollo social. Resulta evidente, por otro lado, que este tipo de publicaciones no pretenden competir con los medios de masas que tienen otras finalidades pero no hay que olvidar que muchas de ellas buscan tener repercusión en los medios de comunicación de masas dentro de esta vocación de hacer llegar a amplias audiencias, de manera divulgativa y sin tecnicismos, los resultados de investigación que se publican. El caso de “Nature” o “Science” son los dos ejemplos más reconocidos de la alternancia entre comunicación científica y transferencia social en general.

Búsqueda por tópicos y otros descriptores en Scopus/WoS

Scopus® y Web of Science® son intranets de pago orientadas a las búsquedas científicas que permiten sustentar investigaciones a través de fuentes bibliográficas de calidad y con alto nivel de citas, como a su vez permite reconocer, limitar y refinar la búsqueda hacia aquellas revistas científicas que incorporan estudios similares. Las instituciones de Educación Superior, en especial las universidades, contratan suscripciones colectivas de estos servicios favoreciendo la revisión de documentos de calidad superando la típica búsqueda en Google Scholar al contener múltiples campos de refinación como tema o tópico, título, autores, nombre de la publicación, DOI, idioma, tipo de documento, ISSN, palabras clave, resumen, entre otros.

 El sistema de búsqueda de Scopus® se clasifica en 27 áreas temáticas principales y 313 categorías específicas, entre las cuales destaca el área de medicina con 48 y ciencias sociales con 23 categorías específicas. Dentro de la búsqueda avanzada se puede optar por tres alternativas, utilizando el código de campo “SUBJAREA”, donde se representan las 27 áreas temáticas principales:

Gestores de referencias

Uno de los aspectos que más dolores de cabeza provoca a los investigadores a la hora de elaborar sus informes, artículos, etc. es la gestión de las referencias bibliográficas, sobre todo en aquellos autores noveles. Sin embargo, esta es una labor crucial que debe acompañar a la lectura y  que si se hace bien desde el principio evitará muchos problemas posteriores.

Los gestores de referencias que surgen con el dominio de las tecnologías facilitan esta tarea aportando grandes ventajas al tedioso trabajo de guardar las referencias, organizarlas y adecuarlas a la normativa correspondiente, que, además, puede variar de una publicación a otra, con el consecuente esfuerzo de adaptarlas una vez elaborado el artículo. De ahí, que siempre se recomiende seleccionar previamente la revista a la que va a ir destinado el texto para evitar sorpresas inesperadas; aunque contemos con la ayuda de un gestor bibliográfico.

Preprint / Postprint

Un preprint es un manuscrito original, comúnmente electrónico, que un autor publica antes, o incluso después, de haber sido revisado por pares (o por cualquier otro sistema de evaluación), editado o maquetado para la publicación por la editorial de una revista académica. En otras palabras, un preprint es un documento enviado a una revista académica, pero que todavía no ha alcanzado la decisión de ser publicado, aunque también puede ser un documento no enviado a ninguna revista, publicado en un servidor de auto-archivo. Es importante también comentar, que los preprints ya existían desde hace mucho tiempo. incluso antes de la aparición de Internet, desde finales de los años 50, estos eran impresos y enviados por correo a los investigadores y bibliotecas, mucho antes de que fueran revisados por pares y publicados en una revista.

En la variante de auto-archivo, cada vez más popular, el preprint es depositado por el autor en un servidor de preprints, habitualmente temático, siguiendo procedimientos públicos. La versión preprint puede ser incluso un avance o una versión incompleta del manuscrito (aunque lo más común es una versión final). Utilizando este servicio los autores pueden solicitar comentarios y agregar las sugerencias al manuscrito que puede ser enviado posteriormente al proceso editorial formal de una revista. Algunos ejemplos de los servidores más reconocidos son: arXiv.org – http://arxiv.org/, ASAPbio – http://asapbio.org/, bioRxiv.org – http://biorxiv.org/,  ChemRxiv – http://pubs.acs.org/meetingpreprints, y F1000Research – https://f1000research.com. Algunos de estos servidores, llamados también repositorios, empiezan ya a ofrecer la posibilidad de realizar depósitos de los preprint al mismo tiempo que se permite la opción de enviar el trabajo directamente a una revista para su revisión por pares (como bioRxiv), siempre y cuando la revista lo permita.

Palabras clave

Las palabras clave conforman, junto al título y el resumen, los metadatos de un artículo, y constituyen por tanto la “Tarjeta de presentación” de una publicación científica.

El autor de un artículo científico debe agudizar sus sentidos y sus competencias investigadoras para acertar a la hora de seleccionar los términos que mejor describan la temática de su trabajo y, sobre todo, la peculiaridad de su aportación. En este sentido, la selección de las palabras clave debe hacerse de manera reflexiva, pausada y pensando en el lector del trabajo, puesto que definen el contenido del artículo. Este aspecto es sumamente importante si queremos que nuestro artículo sea encontrado por otros investigadores de nuestro ámbito de conocimiento, porque de esta manera aseguramos su difusión y por supuesto, su impacto en la comunidad científica.

Redes sociales científicas: Academia.edu

Ver Redes Sociales científicas parte 1: Research Gate

Academia.edu es una red social académica que nace en septiembre de 2008 como un espacio para que los investigadores compartan sus trabajos y así maximizar la visibilidad de los mismos, a la vez de posibilitar el acceso a estadísticas de descargas y lecturas con gráficos y mapas que permiten conocer más a fondo los intereses e impactos que han generado los productos científicos publicados.

Para inicios de 2017, esta red social agrupaba 36 millones de usuarios registrados, aunque el número de textos publicados aún no llega a los 10 millones. Sin duda, esto convierte a Academia.edu en la red social científica con mayor tráfico -encontrándose en el puesto 654 del ranking Alexa-, aunque también se puede colegir por la diferencia miembros-producto que no todos los usuarios son “activos”, que muchas de estas cuentas pertenecen a estudiantes o lectores casuales o que muchos usuarios no publican sus investigaciones en la plataforma.

Dinamización de la investigación en redes sociales

En el siglo XXI la publicación del trabajo científico y académico debe ir acompañada de una estrategia de difusión pensada y pautada, que pasa por la dinamización de la investigación en redes sociales. Esta nueva necesidad surge asociada al concepto de convergencia mediática definida por Henry Jenkins como el flujo de contenidos a través de múltiples plataformas mediáticas, transformada posteriormente en convergencia digital: acceso al conocimiento y a la información en tiempo real desde cualquier lugar y a través de múltiples dispositivos conectados a la Web 2.0.

Este contexto afecta a los investigadores en tanto que les brinda la posibilidad de difundir su investigación a cualquier rincón del planeta en cuestión de minutos, ofreciendo una difusión e impacto de gran alcance con un esfuerzo relativo. Maximizar el alcance de su trabajo y prodigar su nombre como investigador resultará tan sencillo como utilizar de modo adecuado las redes académicas y sociales.